考研·教育学第3章教育与社会打开3.3考研真题与强化习题详解(考研考教育学考什么科目)

一、单项选择题
1.抉择教育性质的首要要素是(? ? )。
a.出产力打开水平? b. 社领会识形状
c.政治经济准则? ? d.民族文明传统
2.抉择教育性质的根柢要素是(? )
a.出产力? b.出产联络
c.出产方法 d.政治准则
3.涂尔干说:“教育是成年一代对社会日子没有老到的年青一代所施行的影响。其意图在于，使几童的身体、智力和道德情况都得到鼓励与打开，以习气整个政治社会在全体上对几童的需求，并习气儿童将来地址的特定环境的需求。”这种结论正确地指出了（）。
a.教育具有社会性? b.教育是社会仿制的东西
c.教育要推进人的特性化? d.儿童对成人施加的影响不是教育
4.抉择教育领导权的首要要素是（）
a.社会出产力b.政治经济准则? c.文明传统? d.科学技能
5.关于出产力对教育的制约作用，说法差错的是( )。
a .出产力的打开制约着教育作业打开的规划和速度
b.出产力的打开水平制约着人才培育的标准和教育规划
c.出产力的打开推进着教育内容、教育办法和教育组织局势的打开与变革
d.出产力的打开抉择着受教育的权力
6.教育具有本身的规则，对政治经济准则和出产力具有能动作用，这就是教育的（）
a.必定独立性b.相对独立性 c.前史继承性 ? d.出产性
7.教育不能脱离社会的物质日子条件而随意发生，后来的教育在早年教育的基础上向前打开。这阐明教育具有（）。
a.必定独立性b.相对独立性 c.前史继承性d.出产性

8.教育要处置的疑问是把人类堆集的出产斗争经历和社会日子经历转化为受教育者个另外精力财富，形受教育者的特性。这阐明(? )。
a.教育具有前史继承性
b.教育是一种转化活动的进程
c.教育具有相对独立性
d.教育具有与政治经济准则和出产力打开的不平衡性
9.《学会生计——教育世界的今日和明日》一书中，对世界教育打开的情况作了总结:“如今，教育在全世界的打开正倾向先于经济的打开，这在人类前史上大约仍是初度。”教育的打开所以要超前于经济打开，这是因为(? )。
a，教育的周期性长，将来经济缔造需要的人才，有必要提前培育
b.教育是打开科学的一个重要办法
c.教育经过传达思维、构成言辞作用于必定的政治和经济
d.教育是一种独立的社会活动，它有本身的特征，具有相对的独立性
10.下列不归于教育相对独立性的体现的是（? ）
a.教育是一种转化活动的进程
b.教育具有前史继承性
c.教育具有与政治经济准则和出产力打开的不平衡性
0，教育是科学常识再出产的办法
11.不能突显教育在我国社会主义缔造中战略方位的是（ ）。
a.千秋大业，教育为本? ? b.科教兴国
c.教育是一种“花费作业” d.国兴科教
12，人的打开老是遭到社会的制约，这意味着（）。
a、教育要坚持社会本位价值取向
b.教育要充分思考社会打开的需要
c教育意图的断定不该从自个
d.教育要为社会日子做预备
13.人力资理论认为，人力本钱是经济增加的要害，教育是构成人力本钱的重要力气。
这一理论的首要缺陷是（）。
a. 无视了教育的其他社会功用
b. 有教育万能论的倾向
c. 无视了劳作力商场中的其他选择标准
d.夸大了教育对人力本钱的作用
14联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其间》中提出头向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会干事、学会一起日子和(? )。
a、学会关怀 b.学会生计
c.学会创造 ? ? d，学会交游
参阅答案:
1. c? 2. a? 3. a? 4.b? 5.d? 6.b 7.c? 8.b? 9.a? 10.d? 11.c? 12.b? 13.c? 14.b
二、名词说明
1.教育的出产性[首都师大2003研]
答:教育的出产性是教育的一种特征。它首要体现为:①教育是劳作力再出产的重要办法。人是社会出产力中最重要的要素，但人要变成出产力，有必要首要具有必定的出产常识和掌控必定的劳作技能。人的膂力和智力的打开、出产常识和劳作技能的获得都需要经过教育。②教育是前进劳作出产率的重要办法。劳作出产率的前进需要改进出产东西和前进劳作者的质量。劳作者受教育的程度是衡量劳作者质量的标准。现代科学技能的迅猛打开，促进出产东西不断更新，出产技能不断改变。劳作者只需不断前进科学文明水平，才干习气这种改变并在现代出产中发扬应有的作用。③教育推进科学技能的打开，然后推进出产力的打开。科学技能是出产力，而科学技能常识的传达和打开要经过教育。教育不只教授科学技能常识，而且担负着创造科学技能常识的使命。

2.教育的相对独立性[杭州师范大学 2011研，北航2006研，浙大2006研，北师大2004研，华中师大2004研，武大2003研]
答:教育的相对独立性是教育的一种特征。它是辅导学在必定规模内、必定程度上具有独立于政治、j经济等其他社会表象的性质。教育的相对独立性体如今以下几个方面:①必定社会的教育不只受必定社会政治、经济、出产力的制约，也可反作用于必定社会的政治、经济和出产力等社会表象，推进或阻止它们的打开。②教育是人类连续、社会打开必不可以少的条件，其存在的必定性不因政治、经济准则的更迭而改动。③教育的打开不只受政治、经济准则的制约，还要遵守于本身内在的规则。④教育本身具有继承性。教育的思维、准则、内容和办法，尽管受其时的政治经济准则和出产力打开水平所制约，但又是从以往的教育打开而来的，都与以往的教育有着根由的联络，都带有自个展进程中的痕迹。⑤教育具有与政治经济准则和出产力打开的不平衡性。教育与政治经济准则和出产力的打开，并非完全同步，这有两种情况，一种是，因为我们的思维知道一般落后于存在，教育的思维和内容也一般落后于政治经济准则和出产力的打开；另一种情况是，因为知道了社会打开的规则，根据社会打开的趋势，预见到教育打开的方向，在旧的政治经济准则下，也可以呈现新的教育思维。

一、简略题
1. 教育与社会的功用性联络。[ 西南师大2003研，上海交大2002研，姑苏大学2004研]
有关试题：联系实践，论说教育与政治、经济准则的联络。[北航2008研]
答：教育与社会的功用性联络本质上是辅导学与各种社会表象之间的联络，具体内容参见本章温习笔记。

2. 论一般教育与作业教育在经济功用上的差异与联络。[首都师大2007研]
答：教育体系按内容或培育性质分为两大类：一般教育和作业教育。一般教育与作业教育作为教育的方法，在其经济功用上既有差异又有联络：
(1)一般教育与作业教育在经济功用上的差异
①一般教育和作业教育的本钱及收益不一样
一般教育所需的时刻长、出资多、本钱高，其在经济上的收益较多地具有直接性。作业教育则可在短时刻内，以较少的本钱培育出经济打开所需用的、各种层次的专业技能人才，其在经济上的收益较多地具有直接性。
②一般教育和作业教育的经济增效方法不一样
一般教育在经商的增效功用是直接的，而作业教育在经济上则有直接增效的功用。与一般教育比较，作业教育是直接参加经济活动的各品种型、各种层次的劳作力再出产的“母体”，它周期短、收效快，有着显着的经济效益，对社会经济的连续和打开具有更直接的影响。
③一般教育和作业教育对作业增加的奉献不一样
一般教育更多重视的是对文明的传承、学术的本质以及品质的描写，并不直接面向商场的需要供给所需的技能。而作业教育则偏重于对技能的掌控，它随商场对各种专业技能人才需要的改变而改变。与一般教育比较，作业教育在劳作力作业上有平衡功用。
④作业教育与一般教育对劳作力商场的调度功用不一样

教育的专业设置及其招生一般是在国家的方案之中，不随商场需要的改变而改变。作业教育可以调度上的供求联络，可以根据商场的需要培育多标准、多专业、多类型的人才，是培育初、中级技能人才和劳作后备力气，一起在调度社会劳作力的供求联络、减轻赋闲方面有偏重要的作用。
(2)作业教育与一般教育在经济功用上的联络
①一般教育和作业教育都担负着劳作力再出产的使命。
②一般教育与作业教育都具有推进经济规划调整和完善的作用。
③一般教育和作业教育具有必定的交互影响，即两者在经济上的功用可以抵达互补，而且在实际中一般教与作业教育的功能并不能完全分隔，两者在彼此的学习和影响中一起培育经济打开所需要的各种人才
④一般教育与作业教育都是科学技能再出产的一种办法和途径。

四、论说题
1.试评我国曾呈现的教育政治化和教育商场化的倾向。[南开大学2004研]
答：（1）两种倾向的根柢内在
①教育政治化是我国很长时期存在的一种表象。政治选择抉择政府行为，政府行为影响教育成果。教育与政治历来坚持着紧密的联络，政治的需要一般就是教育的 点和归属点，教育的根柢意图就是造就控制人才。
②教育商场化的观念认为:教育作为一种工业，应当经过工业运营的方法盘活教育存量、扩展教育增量、前进本钱利吃苦

率。教育商场翻开今后，教育的内在质质变成衡量竞赛、生计打开才能的重要标准，这也正是商场经济的必定规则。在政府与商场的作用方面，政府装备本钱可以完成公正但功率不高，商场装备本钱功率较高但不能体现公正。在变革进程中，应将两种机制有机地联系起来，教育体系变革的要点是引入商场机制，加大商场机制在装备本钱中的作用，但教育是不能搞工业化或商场化的。
（2）对两种倾向的评价
①教育政治化在掌控教育全体方向，为教育供给坚实的基础和辅导，为国家缔造效能等方面起了重要的作用，特别是在责任教育期间体现尤为杰出。但一起也极大地捆绑了教育的活力，制约了教育的打开。因为教育打开的趋势大约是多样化的。
②教育商场化对推进办学多样化，增强教育活力和世界竞赛力等方面有重要意义，可是由此带来了许多负面的影响，比方许多教育运营者片面寻求利益，构成了教育商场的紊乱，这些都需要标准。
3. 用教育与社会联络原理，联系实际，阐明高级教育与国家竞赛力的联络。[北航2005研]
答：一个国家的竞赛力首要包括它的经济，政治和文明竞赛力等多方面的内容。国家的竞赛力影响着高级教育的打开，但一起高级教育又在国家的生计与打开中发扬着无关宏旨的作用，是前进国家竞赛力的重要办法。
(1)高级教育和国家经济竞赛力的联络
①社会出产力和经济打开水平制约着高级教育的打开
高级教育的打开水平、规划以及规划等究竟是受一个国家出产力打开程度和经济打开水平制约的，体如今以下几个方面：
第一，社会出产力是高级教育打开的物质基础。物质基础是高级教育打开的条件条件，一起，出产力的打开和前进，也对教育提出容观需求，其间既有社会方面的，也有自个方面的。
第二，社会出产力对高级教育的培育方针、内容和办法有抉择作用。高级教育的根柢意图在于培育和造就满足社会打开需要的高本质人才。培育人才的标准究竟是由一个国家的社会出产力水平制约的。一起，出产力的打开推进科学技能的更新，也必定带来高级教育内容和办法的打开完善。
第三，社会出产力抉择着高级教育打开的规划和速度。社会出产力的打开速度和水平，抉择着培育各种劳作力的数量和质量。高级教育打开是无法脱离一个国家的实际的世界竞赛力的。
②高级教育对前进国家的经济竞赛力有重要作用
第一，高级教育能把可以的劳作力转化为实际的劳作力，是劳作力再出产的重要办法。高级教育为国家供给一支能在科学上有发现、在出产技能上有创造的科学研讨和方案部队，而且这支部队掌控和运用了 出产办法的严峻打破。高级教育培育的高档专门人才将直接进入社会的各个领域，在前进国家的劳作出产率和归纳国力方面发扬重要作用。
第二，高级教育是科学技能常识再出产的重要办法。高级教育是完成科学常识再出产的重要办法，而且经过教育可以高效能地扩展科学常识的再出产，使科学常识得到广泛， 的出产经历得到推广，然后前进劳作出产功率，推进出产力的打开。特别是在高级教育不断走向广泛化、群众化的今日，高级教育在这一方面的作用特别杰出。
第三，高级教育是发生新的科学技能常识的办法。高级教育在传达常识的一起，也发扬着创造、创造、推进科学技能前进的功用。高级教育不只是教育机构，也是重要的科研和出产单位。教育推进科研、科研前进教育，这使高级教育机构变成出人才、出作用的重要基地。
(2)高级教育和国家政治竞赛力的联络
①高级教育的政治基础
第一，社会政治经过政治组织机构或集体，抉择着教育的领导权和分配权。一方面掌控政权的阶层，必定掌控着社会物质和精力出产材料，也就掌控着教育的领导权和分配权，使教育为本阶层效能。另一方面，从政治、组织上直接领导控制教育。国家的政治情况和竞赛才能制约着高级教育的打开和前进。
第二，社会政治经过法令方法，对高级教育发扬制约作用。一方面经过法令方法争夺受教育权力。另一方面掌控政权的阶层，都要充分使用各种法令办法，包括教育立法，控制教育的领导权，树立契合本阶层意志需求的教育准则、教育内容和办法。
第三，社会政治经过对受教育者进行思维政治教育，制约着高级教育的意图和内容。国家经过政治宣传，设置政打点论课、公民课，组织政治活动等方法，直接对高档专门人才的政治情绪、世界观、人生观以及道德行为习气施加影响，然后培育政治控制所需要的人才。
②高级教育对前进国家政治竞赛力有重要作用
第一，高级教育经过培育人才为社会政治效能。任何阶层和年代都要经过教育来造就合格的公民和控制人才，然后使受教育者具有阶层或年代所期望的政治情绪、政治观念和思维知道。特别是高级教育所造就的人才中一有些要进入社会上层建筑领域，组织打点国家各项事务，这有些人才对社会政治的打开有更为直接的作用。
第二，高级教育对社会政治有制造言辞的功用。一方面高级 是常识分子和青年学生集合的当地，师生对社会政治上的各种主张、思潮做出反应，关于前进的契合年代潮流的政治观念和政治改造，进行活泼的学习、研讨和宣传，扩展其影响，然后推进社会政治前进和改造。另一方面学校教育特别是高级教育对社会政治的抉择计划，即政治道路、方针、方针的断定有征询作用。
第三，高级教育具有推进社会民主化进程的功用。高级教育逐步走向广泛化、群众化、民主化、法制化，这正是社会民主化的重要体现。一起，高级教育还有经过传达民主政治，启示鼓励我们政治参加知道和才能等功用。高级教育不只有传达民主政治的功用，而且还具有创造民主政治的机制和作用，是社会民主政治的发源地。
国家法制的健全、民主的广泛、思维的共同关于前进国家政治方位、树立杰出的世界形象有重要作用，而高级教育在其间发扬偏重要影响。
（1）高级教育和国家文明竞赛力的联络
①高级教育的社会文明基础
第一、社会文明布景对高级教育由重要影响。一个国家的公民文明水平越高，对教育的需要程度也就会越高，而且文明的社会布景也对学校教育与社会联络发生影响。文明的打开，会加强高级教育和社会日子的联络，然后推进高级教育作业的打开。
第二、民族文明传统对高级教育有重要影响作用。民族文明传统对高级教育传递的具体内容有制约和影响作用。一起民族文明传统的中心即价值观念和取向，将极大影响着我们对现代教育意图的断定、教育方位的知道和教育内容、办法和办法的选择。
②高级教育对前进国家文明竞赛力的重要作用
第一，高级教育对社会文明有保存、传递作用，是经过教育对社会文明的选择、收拾进程完成的。这促进我们非常好地习得更多的社会文明，推进个另外社会化。
第二，高级教育对社会文明有传达、交流功用。教育特别是高级教育是文明传达交流的最根柢、最有用的途径和办法。民族间文明的传达交流，不只推进了世界文明的打开，一起也推进了民族文明的昌盛。
第三，高级教育对社会文明有创造、更新的功用。经过高级教育能创造我们的新思维、新观念，构成社会文明；教育经过打开科学技能，为社会创造新的科技作用、打开社会文明;教育为社会文明的打开，供给具有立异精力的各方面人才。